Gestión de la Innovación y el Conocimiento

  El ciclo de la gestión del conocimiento corporativo En este post resumimos las ideas clave del interesante artículo publicados en Papeles de Inteligencia, donde se explica que el ciclo de la gestión del conocimiento esta formado por las diferentes fases por las que los datos o información tienen que pasar en una organización antes de convertirse en un activo de valor para esta. Fuente: Knowledge Management in theory and practice by Kimiz Dalkir El ciclo de la gestión del conocimiento esta compuesto por tres fases o etapas: Captura y/o creación del conocimiento Difusión y/o trasmisión del conocimiento Adquisición y aplicación del conocimiento Como ves al final se trata de seleccionar las piezas de conocimiento que queremos incorporar a la memoria colectiva de la empresa. Esta memoria colectiva esta formada por contenidos plasmados o codificados en manuales (texto, audio, vídeo) o cursos formativos específicos e informaciones y datos externos de gran utilidad. Todo queda almacenado...

  Análisis funcional de competencias laborales Introducción El análisis funcional es una metodología analítica que consiste en el establecimiento de las competencias laborales a través de la identificación y ordenamiento de las funciones productivas, describiendo de manera precisa un área ocupacional desde su propósito principal hasta las contribuciones individuales requeridas para su cumplimiento (Conocer, 1998). En esta metodología, se va desglosando el propósito principal en funciones, bajo una relación de resultado-causa donde cada función debe delimitarse y separarse de su contexto laboral concreto. Términos Propósito Principal: describe la razón de ser de la actividad productiva, le empresa, o sector, según sea el nivel en el cual se está llevando a cabo el análisis. El resultado de la actividad que se analiza se describe en forma concreta. Función (Función clave): proceso integrado y articulado de procedimientos que involucran desempeños individuales, dirigidos al logro de l...

    La Gestión por competencias permite identificar las capacidades de los individuos para que ocupen diversos puestos de trabajo a través de un perfil cuantificable y medible de manera objetiva  Romero (2019) Su finalidad consiste en implementar un nuevo estilo de dirección para gestionar de una manera más integral y efectiva el manejo de personal y acorde con las líneas estratégicas de un negocio. Las competencias con las que cada persona cuenta y que pone en práctica en su interacción cotidiana en su lugar de trabajo, así como el ambiente laboral en el que se desarrolla y la cultura organizacional prevale ciente en una empresa, ocupan un papel fundamental en la Gestión de Talento en las organizaciones. La Gestión por competencias busca incrementar la contribución de cada colaborador a la generación de valor de la empresa, mediante acciones que permitan el logro de los objetivos que se definan en cada una de las áreas de la organización. La gestión de capacidades ...

Es un proceso, por el cual vamos a identificar las competencias, es decir, identificar estas habilidades, conocimientos y capacidades con las que cuenta una persona para resolver una tarea o problema, requeridas para el puesto. La Gestión por Competencias es el proceso en el cual consiste, en administrar el activo intelectual e intangible que representan las competencias de las personas, es decir, permite operacionalizar la administración de capital humano y asegurar el sostén de ventajas competitivas de la empresa (Delgado 2002). En ese orden de ideas podemos decir que La gestión por competencias es la alineación de los Recursos Humanos y sus necesidades con la estrategia de la empresa, con sus objetivos, visión, misión y valores. Referencia bibliográfica:  https://es.linkedin.com/pulse/gesti%C3%B3n-de-recursos-humanos-por-competencias-gabriela-sava

S e podría definir como la capacidad, real y demostrada, para realizar con éxito una actividad de trabajo específica.   SEGUN DIFERENTES AUTORES. Sagi-Vela (p.86)  define la competencia laboral como  el conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer) y actitudes (saber estar y querer hacer) que, aplicados en el desempeño de una determinada responsabilidad o aportación profesional, aseguran su buen logro. Vargas, Casanova y Montanaro (p.30)  señalan que  competencia laboral es la capacidad de desempeñar efectivamente una actividad de trabajo movilizando los conocimientos, habilidades, destrezas y comprensión necesarios para lograr los objetivos que tal actividad supone . El trabajo competente incluye la movilización de atributos del trabajador como base para facilitar su capacidad para  solucionar situaciones contingentes y problemas  que surjan durante el ejercicio del trabajo. Alles (2000, p.59) , citando a  Spencer y Spencer , dice ...

APRENDIZAJE El aprendizaje  en relación con el conocimiento y la trayectoria son el conjunto que aplicados a partir de la misma perspectiva, aumenta la eficiencia a través de la adquisición de conocimiento que permite solucionar problemas presentados en una actividad.  Las dimensiones del aprendizaje son las siguientes:  Cognitiva y la conductual.  Aprendizaje individual y colectivo.  Conocimiento almacenado. Persistencia del aprendizaje.   Las herramientas comunes son : Mapas de conocimiento, Directorio de expertos, Motores de búsqueda, Gestión documental, Propiedad intelectual, Internet, Comunidades de practicas.  BIBLIOGRAFIA   Andreu, R., & Baiget, J. (2016). Gestión del conocimiento y competitividad. España: Ediciones Universidad De Navarra S.A. http://conocimientomasinnovacion.blogspot.com/

              LA IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO. La importancia de adquirir conocimiento en las organizaciones aumento el valor económico, generar nuevas oportunidades , agilizar las curvas de aprendizaje y aumentar la competitividad.  Para lograr el conocimiento se implementa la cultura en las organizaciones con los siguientes pasos:  BIBLIOGRAFIA Baiget, J. (2016). Gestión del conocimiento y competitividad. Barañáin, Spain: EUNSA.   http://conocimientomasinnovacion.blogspot.com/

Técnicas para la gestión de la innovación.

   TIPOS DE INNOVACIÓN A menudo se asocia la innovación con una actividad relacionada con la  creatividad , el azar o la inspiración de un momento. Pero estos elementos, que pueden ser importantes para que se dé el proceso de innovación, son sólo algunos de los componentes que intervienen en dicho proceso. En efecto, tener ideas es sencillo, tener buenas ideas ya es más complicado, pero lo que realmente constituye un reto estratégico para las empresas es generar continuamente buenas ideas y convertirlas en productos y servicios con éxito comercial en el mercado. Eso es lo que llamamos  gestión de la innovación , centrada en estos casos en  innovación en producto/servicio . Otra forma de innovar es modificando la forma en que se hacen las cosas dentro de la empresa. Por ejemplo, redefinir los procesos productivos puede servir para aumentar el valor del producto final gracias a un menor coste de fabricación, un menor tiempo de respuesta o una mayor calid...

¿Cuáles son las herramientas de la gestión del conocimiento utilizadas en recursos humanos? También las que se conocen como: Las tecnologías web Los agentes inteligentes El chat El correo electrónico Los motores de búsqueda Los navegadores Las tecnologías Push Las bases de datos La videoconferencia Etc Algunas de las tecnologías facilitadoras o habilitadoras de la gestión del conocimiento son: Internet Intranet Data warehouse Páginas Amarillas En la actualidad multitud de herramientas para el tratamiento de la información en el mercado. La mayor parte de estas herramientas tienen como finalidad favorecer la comunicación organizacional y son importantes porque establecen una interrelación virtual entre personas o grupos de trabajo favoreciendo la captación del conocimiento en el mismo instante que se desarrolla y su difusión por toda la compañía. Además, conectando a las personas se genera conocimiento ya que cuando se mantiene una conversación entre ...

Cuatro enfoques para la gestión del conocimiento Si consideramos que los Documentalistas son los únicos que deben abordar la Gestión del Conocimiento (GEC). La GEC no es un invento de una única disciplina y, de hecho, ha sido abordada por distintas Ciencias. Los distintos puntos de vista pueden ser englobados principalmente en cuatro: Basados en la tecnología, en las ciencias de la información, en las personas y en la economía. El director dels Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació de la UOC, Agustín Canals, en su artículo Quo vadis, KM? La complexitat com a nou paradigma per a la gestió del coneixement hace un breve resumen de las cuatro: Basados en la Tecnología Este enfoque se basa en los avances que se han realizado tanto en los campos de la información como de la comunicación que han posibilitado la construcción e implementación de herramientas que pueden llegar a permitirnos la gestión del conocimiento de las organizaciones. El elemento determinante lo encontra...

Proceso de Creación del Conocimiento (Nonaka y Takeuchi, 1995): El proceso de creación del conocimiento para Nonaka y Takeuchi (1995) es a través de un modelo de generación de conocimiento mediante dos espirales de contenido epistemológico y ontológico. Es un proceso de interacción entre conocimiento tácito y explícito que tiene naturaleza dinámica y continua. Se constituye en una espiral permanente de transformación ontológica interna de conocimiento, desarrollada siguiendo 4 fases: La Socialización:  es el proceso de adquirir conocimiento tácito a través de compartir experiencias por medio de exposiciones orales, documentos, manuales y tradiciones y que añade el conocimiento novedoso a la base colectiva que posee la organización. La Exteriorización:  es el proceso de convertir conocimiento tácito en conceptos explícitos que supone hacer tangible mediante el uso de metáforas conocimiento de por sí, difícil de comunicar o transferir, integrándolo en la cultura de la empresa u ...